Comment corriger la dyslexie et la dysorthographie avec l’orthophonie

Qu’est-ce que la dyslexie et la dysorthographie ?

La dyslexie et la dysorthographie sont deux troubles d’apprentissage spécifiques qui affectent respectivement la lecture et l’écriture. Ces troubles ne sont pas liés à un manque d’intelligence ou d’effort, mais à des difficultés dans le traitement et l’association des sons et des lettres. Au Québec , environ 5 à 10 % des enfants sont touchés ses troubles, avec des symptômes qui varient en fonction des individus. 

• La dyslexie se manifeste par des difficultés à lire et à reconnaître les sons dans les mots. Elle peut rendre la lecture laborieuse et lente, avec des erreurs fréquentes.
• La dysorthographie, quant à elle, affecte l’orthographe. Les enfants qui en souffrent ont du mal à écrire les mots correctement, même s’ils les connaissent bien à l’oral.

Ces troubles, souvent présents ensemble, peuvent être frustrants pour les enfants et les parents. Heureusement, l’orthophonie propose des solutions efficaces pour aider à surmonter ces difficultés.

Les symptômes de la dyslexie et de la dysorthographie

Les signes de la dyslexie et de la dysorthographie peuvent apparaître dès les premières années scolaires. Voici quelques symptômes à surveiller :

• Confusion des lettres : Par exemple, intervertir le « b » et le « d », ou le « p » et le « q ».
• Lenteur dans l’apprentissage de la lecture : L’enfant lit plus lentement que ses camarades et fait des erreurs fréquentes.
• Difficultés d’orthographe : Même après avoir appris un mot, il est souvent mal orthographié. L’enfant peut aussi avoir du mal à appliquer les règles grammaticales.
• Omissions ou inversions de lettres : Lors de la lecture ou de l’écriture, il peut manquer des lettres ou en inverser certaines.
• Difficulté à associer les sons et les lettres : L’enfant peut avoir du mal à comprendre que chaque son correspond à une ou plusieurs lettres.

Ces signes peuvent entraîner une baisse d’estime de soi, du stress scolaire et un décrochage si la dyslexie n’est pas prise en charge. L’orthophoniste est le professionnel de référence pour poser un diagnostic orthophonique et débuter une rééducation ciblée.

Comment l’orthophonie peut-elle aider ?

L’orthophonie est une approche clé dans la prise en charge de la dyslexie et de la dysorthographie. Bien que étant un trouble d’origine neurologique, cela ne disparaît jamais complètement.  L’orthophoniste intervient pour rééduquer les mécanismes de lecture et d’écriture en travaillant sur la reconnaissance des sons, le décodage des mots et la mémorisation de l’orthographe.

Les interventions visent à :

• Renforcer la conscience phonologique (identifier, manipuler et associer les sons et les lettres)

• Améliorer la précision et la fluidité de la lecture

• Développer des stratégies de décodage et d’autocorrection

• Stabiliser l’orthographe lexicale et grammaticale

• Stimuler la compréhension en lecture grâce à des outils adaptés

Les séances sont régulières et progressives, et s’accompagnent souvent de conseils aux parents pour soutenir les apprentissages à la maison. Avec le temps, les enfants gagnent en confiance et deviennent plus autonomes face aux tâches scolaires.

L’évaluation initiale

Avant toute rééducation, l’orthophoniste réalise une évaluation complète des compétences de lecture et d’écriture de l’enfant. Cette évaluation permet de repérer les points forts et les lacunes spécifiques à chaque enfant et d’adapter la prise en charge. L’orthophoniste évalue également la conscience phonologique, qui est la capacité de l’enfant à percevoir et manipuler les sons des mots.

Techniques de rééducation

Une fois l’évaluation effectuée, l’orthophoniste met en place un programme de rééducation adapté aux besoins de l’enfant. Voici quelques techniques fréquemment utilisées :

• Exercices de conscience phonologique : Ces exercices consistent à travailler sur les sons qui composent les mots. L’enfant apprend à reconnaître et à manipuler les syllabes, les rimes et les phonèmes. Cela l’aide à mieux lire et à écrire les mots.

• Exercices de décodage : L’orthophoniste apprend à l’enfant à associer les lettres aux sons. Ce travail de décodage permet à l’enfant de lire les mots avec plus de fluidité et moins d’erreurs.

• Stratégies de compensation : Dans les cas où les progrès sont plus lents, des outils numériques, tels que les correcteurs orthographiques ou les logiciels de lecture vocale, peuvent être utilisés pour compenser les difficultés.

Fréquence des séances

La rééducation orthophonique se fait sur le long terme, généralement avec une à deux séances par semaine. Chaque séance dure environ 30 à 50 minutes, et l’intensité du suivi dépend des besoins de l’enfant. La régularité et la persévérance sont essentielles pour obtenir des résultats positifs.

L’importance de l’implication des parents et des enseignants

La réussite de la rééducation dépend aussi de l’implication de l’entourage de l’enfant. Les parents et les enseignants jouent un rôle crucial dans le soutien et la motivation de l’enfant.

Encourager la lecture et l’écriture à la maison

Les parents peuvent encourager la lecture à la maison en choisissant des livres adaptés au niveau de l’enfant, en le félicitant pour ses progrès et en créant un environnement de lecture agréable et détendu. L’écriture peut également être encouragée par des jeux d’écriture ou des activités ludiques comme la rédaction de petites histoires.

Adapter la pédagogie à l’école

Les enseignants doivent être informés des difficultés de l’enfant pour adapter leur méthode d’enseignement. Des aménagements tels que l’allongement des délais pour les devoirs ou l’utilisation d’outils numériques peuvent faciliter l’apprentissage de l’enfant dyslexique ou dysorthographique.

Utilisation des outils numériques

Aujourd’hui, les outils numériques jouent un rôle important dans l’apprentissage des enfants dyslexiques et dysorthographiques. Voici quelques exemples :

• Logiciels de lecture vocale : Ces outils lisent les textes à haute voix et aident l’enfant à associer les sons aux mots écrits.
• Correcteurs orthographiques : Ces correcteurs aident à repérer les erreurs spécifiques et à améliorer l’orthographe.
• Applications éducatives : Des jeux et exercices sur smartphone ou tablette permettent de travailler les sons, la lecture et l’écriture de manière ludique.

Les résultats de la rééducation orthophonique

Les résultats de la rééducation dépendent de plusieurs facteurs, tels que la sévérité des troubles, l’âge de l’enfant au moment de la prise en charge et l’engagement de la famille. Avec un suivi régulier et adapté, la grande majorité des enfants dyslexiques et dysorthographiques améliore ses compétences en lecture et en écriture.

Il est important de noter que ni la dyslexie ni la dysorthographie ne disparaissent complètement. Cependant, l’orthophonie permet de compenser efficacement ces difficultés et d’améliorer la qualité de vie de l’enfant. Plus la prise en charge est précoce, plus les résultats seront encourageants.