Orthophonie et troubles liés aux écrans : comprendre l’impact des écrans sur le langage

Les écrans sont partout : télévisions, tablettes, téléphones, ordinateurs. Les enfants les utilisent de plus en plus tôt et de plus en plus souvent. Mais quel est l’effet de cette exposition sur le développement du langage ? Et que peut faire un orthophoniste pour aider ?

Cet article explore les liens entre écrans et langage, les signes d’alerte, et propose des solutions concrètes pour préserver et stimuler la communication.

Écrans et développement du langage : un lien à surveiller

Un temps d’écran qui augmente

Aujourd’hui, un enfant de moins de 6 ans passe souvent plus d’une heure par jour devant un écran. Parfois beaucoup plus. Cela réduit le temps consacré aux interactions directes, pourtant essentielles à l’apprentissage du langage.

Pourquoi les écrans peuvent poser problème

Le langage se développe grâce aux échanges en face à face. Les écrans, même éducatifs, ne remplacent pas la richesse d’une conversation avec un adulte.

Sans interaction, l’enfant n’entraîne pas :

• L’articulation des sons.
• La construction des phrases.
• La compréhension des nuances.

Notre page sur les troubles du langage détaille comment ces compétences se développent normalement.

Les effets possibles d’une surexposition aux écrans

1. Retard de langage

Un enfant qui passe beaucoup de temps devant les écrans peut présenter un vocabulaire plus pauvre et une moindre capacité à formuler des phrases.

2. Difficultés d’attention

Les images rapides et les sons forts stimulent en continu. Résultat : l’enfant peut avoir du mal à rester concentré lors de conversations réelles.

3. Réduction des interactions sociales

Moins de jeux symboliques, moins de discussions, moins d’occasions de pratiquer le langage.

4. Imitation limitée

Les enfants apprennent en imitant les expressions, les gestes, l’intonation. Les écrans offrent peu de retours adaptés.

Signes d’alerte : quand consulter ?

Certains signes doivent amener à consulter un orthophoniste :

• À 2 ans, moins de 50 mots utilisés.
• Peu ou pas de phrases à 3 ans.
• Difficulté à comprendre les consignes simples.
• Préférence pour les écrans plutôt que pour les jeux avec d’autres enfants.

Vous pouvez consulter notre page Orthophonie Enfants pour savoir comment se déroule un premier rendez-vous.

Réduire l’impact négatif des écrans

1. Limiter le temps d’écran

Les recommandations générales :

• Moins de 1h par jour pour les enfants de 2 à 5 ans.
• Pas d’écran avant 2 ans.

2. Co-visionner et interagir

Si un écran est utilisé :

• Restez à côté de l’enfant.
• Commentez ce qu’il voit.
• Posez des questions.

3. Prioriser les échanges réels

Chanter, lire, raconter, jouer… Ce sont ces moments qui construisent le langage.

4. Créer des zones sans écran

Par exemple, aucun écran à table ou dans la chambre de l’enfant.

Le rôle de l’orthophonie

Un orthophoniste peut :

• Évaluer le niveau de langage.
• Identifier un éventuel retard lié à un manque de stimulation.
• Proposer un plan d’intervention adapté.

Une approche personnalisée

Selon les besoins, la rééducation peut inclure :

• Des jeux de rôle.
• Des exercices de vocabulaire.
• Des activités pour améliorer l’attention.

Notre service de thérapie du langage propose un accompagnement sur mesure.

Conseils pratiques pour les parents

• Modéliser un bon usage des écrans.
• Parler beaucoup avec l’enfant, même pendant les tâches quotidiennes.
• Offrir du temps de jeu libre sans technologie.

En conclusion

Les écrans font partie de notre quotidien. Bien utilisés, ils peuvent être un support d’apprentissage. Mais en excès, ils peuvent limiter le développement du langage.

La clé ? Un usage raisonné, associé à beaucoup d’interactions réelles.

Votre enfant montre des signes de retard de langage ? Contactez-nous pour une évaluation précoce. Ensemble, nous pouvons l’aider à s’épanouir pleinement dans sa communication.